Белая А. Л. Проблема определения структуры лингводидактической деятельности.
Белоусова В. И., Ермакова Г. М. Роль преподавателя в организации самостоятельной работы студентов младших курсов в условиях балльно-рейтинговой системы.
Бугайчук К. Л. Концепція BYOD, як напрям вдосконалення дистанційного навчального процесу у вищих навчальних закладах системи МВС України.
Васильева И. Г. Роль психологических знаний в управлении процессом обучения в высшей школе.
Владленова И. В., Кальницкий Э. А. Философско-методологические основы научных исследований 
(тематический анализ Д. Холтона).
Гаврилова А. В. Психологічна характеристика особистості вчителя.
Гирила О. С. Практика дошлюбного виховання в закладах шкільної освіти Російської Федерації.
Гречановська О. В. Комунікативна компетенція, як одна з складових формування культурологічної компетентності в майбутніх інженерів.
Густодымова В. С. Специфика применения юнгианского подхода при различных видах психологической зависимости.
Даценко Н. П. Про соціальну компетентність учнів вальдорфської школи (на прикладі молодших школярів).
Дермельова К. О. Соціалізація особистості в контексті інклюзивної освіти.
Довгий О. В. Проблеми формування правосвідомості 
курсантів льотних навчальних закладів.
Заика Е. В., Бойчук М. П. Структура процесса произвольного запоминания (по материалам работ П. И. Зинченко и А. А. Смирнова) .
Іванік О.Л. Основні підходи дослідження проблеми мотивації до волонтерської діяльності у вітчизняній та зарубіжній психології.
Кадиевская И. А., Быкова С. В. Социальное настроение в динамике современности.
Кадиевская И. А., Иванова М. Д. Диалог восток-запад как проблема философии культуры.
Кайдалова Л. Г. Особливості проведення лекційних занять у вищих навчальних закладах.
Камкина Л. В., Исаева Л. Е., Лев И. Е. Технологические и методические основы совершенствования проведения научных исследований студентов технических специальностей.
Кас’яненко О. М. Перспективи розвитку інклюзивної 
освіти в Україні.
Клигуненко Е. Н., Ехалов В. В., Сединкин В. А. Применение интерактивных методик обучения врачей-интернов.
Клименко О. Е. Белова И. Ю. Становление лидерской одаренности в условиях профильного студенческого объединения.
Ковальова Т. Є. Психологічна структура суб’єктного 
чинника самоактуалізації особистості.
Колесникова В. И. Искаженный психологический тип 
личности как результат последствий эмоциональной 
депривации в детско-родительских отношениях.
Колмакова І. Ю. Навчальний проект як ефективний шлях активізації самостійної пізнавальної діяльності студентів.
Коростільова А. С. Особливості навчання іноземної мови
в 1 класі.
Костикова О. В. К вопросу о роли изобразительной коммуникации в ситуации психотренинга.
Костюченко О. В. Перцептивні основи рекреації.
Крайнова Т. И. Актуальные вопросы образования в современной научной психотерапии.
Крицина А. Д. Формирование здоровьесберегающей среды на уроках в начальной школе.
Кудрявцева Т. О. Підвищення педагогічної компетентності викладачів ВМНЗ засобами освітніх технологій.
Лісунова Л. В. Фахове становлення особистості як базис формування естетичного сприйняття у майбутніх вчителів образотворчого мистецтва.
Лучнікова С. В. Розвиток професійної позиції викладача як фактора його професіоналізму.
Маслов Ю. В. О новых целях иноязычной подготовки в неязыковом (военном) вузе .
Медетова Л. С., Туранова Г. К. Особенности психологического здоровья детей в дошкольном возрасте.
Мельник Ю. Б. Психология в междисциплинарном культурно-образовательном пространстве.
Микитюк С. О., Микитюк С. С. Ресурсний підхід в управлінні освітнім простором у сучасному вищому навчальному закладі.
Молдавчук В. С., Товма М. І. Психолого-педагогічні засади виховання військовослужбовців в умовах переходу внутрішніх військ на контрактну форму комплектування.
Муха О. Я. Семантический анализ британских сленгов cockney
и polari для исследования природы китча и кэмпа.
Наход С. А. Умови формування прогностичних вмінь у студентів-психологів в процесі навчання у ВНЗ.
Нечепорук Я. С. Інтерактивне навчання в процесі підготовки курсантів льотних навчальних закладів до професійного іншомовного спілкування.
Омельченко Т. Г. Стан психічного здоров’я студентської молоді – важлива соціально-психологічна проблема в Україні.
Опрышко В. И., Носивец Д.С. Творческий потенциал студентов как основа повышения качества изучения предметов «фармакология» и «клиническая фармакология» .
Пальчик Т. В. Готовність майбутнього фахівця до професійної діяльності вихователя.
Пантилеенко Е. С. Современные аспекты в проблематизации идентичности.
Панькевич О. О. Формування у випускників ВНЗ здатності самостійно бачити теоретичні і практичні проблеми, із визначенням засобів щодо їх вирішення, завдяки використанню проблемних ситуацій професійної спрямованості.
Парафейник Т. Г., Харченко Н. С. Інноваційні дослідження передумов професійного розвитку викладачів у діяльності Харківського базового медичного коледжу № 1.
Пахолок Р. І. Формування здорового способу життя чоловічої молоді західноукраїнських шкіл у міжвоєнну добу.
Пеньков В. І. Важливість педагогічної компетенції викладача в спрямуванні курсантів вищої школи до самоосвіти.
Перкова А. А. Понятие «речевого клише» в отечественной и зарубежной лингвистике.
Підбуцький О. Ю. Особистісні характеристики керівника як чинник сприйняття його підлеглими.
Плачинда Т. С. Роль фізичних вправ під час напруженої розумової діяльності.
Попова Г. Л. Нагальні проблеми медіапсихології.
Потапчук А. А. Соціально-медична профілактика ВІЛ/СНІД
у молодіжному середовищі України.
Прокопенко Ю. О., Орел О. В. Формування здорового способу життя в навчально виховному процесі вищого навчального закладу системи МВС України.

Проскурняк О. І. Основи технології формування комунікативної діяльності школярів з розумовою відсталістю.
Проценко О. С. Професійна підготовка як фактор становлення особистості майбутнього кваліфікованого робітника.
Радина И. В. Межкультурный компонент в системе профессионального туристического образования.
Рогова В. С. Міжнародне співробітництво як необхідна
складова успішної підготовки конкурентоспроможних інженерних кадрів.
Руда О. В. Мовний етикет студентів – культурне обличчя сучасної нації! .
Сафонова Н. В. Особливості взаємодії навчальних та академічних установ в навчально-науково-виробничих комплексах.
Свячена С. М.Формування мотиваційно-ціннісної сфери 
учнів у здоров’яформуючому освітньому середовищі.
Серик К. Т. Показатели сердечно-сосудистой системы в экстремальных ситуациях.
Смотрова Т. Н., Гриценко В. В. Ориентация на стратегию профессиональной самореализации в контексте культурной вариативности.
Спірякова В. В. Формування іміджу вищого навчального закладу.
Стаднік А. В., Ващенко І. В. Формування міжособистісних відносин як педагогічна умова підвищення ефективності навчальної діяльності курсантів вищого навчального закладу системи МВС України.
Стуліка О. Б. Комунікативні бар’єри у майбутніх викладачів іноземної мови дошкільної ланки освіти як перешкода ефективному навчальному процесу.
Темченко О. В. Організація науково-дослідницької діяльності вчителів.
Тимошевський В. І. Особливість і специфіка графіки як 
фахової дисципліни при підготовці майбутніх вчителів образотворчого мистецтва.
Ткаченко Л. П. Риторизація як актуальне питання сучасної освіти.
Токтаркан А. М. Хеликобактер пилори (helicobacter pylori).
Угликова И. В. К вопросу о применении технологии развития критического мышления при изучении спецкурса “Поликультурное воспитание детей в условиях близкородственного билингвизма в дошкольных
учреждениях Беларуси”.
Філатова Л. С. Індивідуальний та професійний іміджі педагога: їх роль у педагогічному процесі.
Царькова О. В. Виявлення почуття вини за допомогою системного методу.
Чекан О. І. Аналіз педагогічних умов використання комп’ютерно-орієнтованих комплексів у навчальному процесі.
Шатило Ю. П. Психолого-педагогічні проблеми підготовки майбутніх фахівців у сфері міжнародних відносин.
Шведова И. Р. Параметры интенсивного образовательного процесса.
Шеверницкая Н. М. Формирование профессионально-ориентированной компетенции у студентов неязыкового вуза
в процессе изучения иностранного языка.
Шепель М. Є. Імідж майбутнього вчителя – основа його успішної професійної адаптації та кар’єри у педагогічній діяльності.
Шестакова И. А., Михалева М. М. Организация и систематизация самостоятельной работы студентов в
условиях балльно-рейтинговой системы.
Ширлина Е. Н. Устойчивые предложно-именные сочетания
как элемент экспрессивного синтаксиса (на материале немецкого языка).
Якимчук М. Ю. Застосування ігрових технологій у
навчальному процесі гімназії.
Янковец Т. А. Развитие дидактической компетентности будущего педагога: когнитивный компонент.
АВТОРИ.